Fundamentación
Los problemas que se derivan de las dificultades del aprendizaje, específicas e inespecíficas, son objeto de investigación y desarrollo de enfoques para su abordaje desde hace muchos años. Se reconoce entre otros aspectos claves, su variedad y complejidad, lo que demanda intervenciones especializadas e interdisciplinarias.
Entre las dificultades del aprendizaje que más inciden en el fracaso de los estudiantes que cursan el proceso de escolarización obligatoria, se encuentran las del lenguaje y del razonamiento lógico matemático. Ellas tienen gran importancia por lo que afectan el aprendizaje en dos áreas capitales del conocimiento humano. Además, por su repercusión en el aprendizaje de todas las demás áreas, son un campo de especial relevancia para ahondar en su estudio e intervención.
La Universidad Católica del Uruguay desde 1995 desarrolla un programa de Postgrado de especialización en Dificultades del Aprendizaje del Lenguaje y del Razonamiento con el objetivo de formar profesionales orientados a la intervención pedagógica especializada con niños y adolescentes, en el trabajo individual y colectivo, dentro y fuera del aula.
Perfil de egreso
El Postgrado, orientado al perfeccionamiento de profesionales de la educación, pretende que los mismos sean capaces de:
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Conocer e interpretar la información teórica y científica sobre las dificultades del aprendizaje, relacionándola con situaciones de aprendizaje concretas.
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Comprender e identificar los procesos de aprendizaje que se involucran en las diferentes situaciones particulares.
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Diseñar y proponer intervenciones pedagógicas adecuadas favoreciendo los aprendizajes.
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Analizar la cultura escolar reconociendo las barreras existentes al aprendizaje de todos los niños proponiendo alternativas.
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Valorar y desarrollar la participación en equipos de trabajo intra e interinstitucionales orientando el trabajo educativo con alumnos con Dificultades de Aprendizaje.
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Aplicar los conocimientos pedagógicos y sobre las dificultades del aprendizaje para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos que favorezcan un aprendizaje de calidad para todos los alumnos.
Destinatarios y condiciones de ingreso
Podrán acceder a esta propuesta, personas con título de grado universitario o título docente expedido por ANEP
Es un programa de Postgrado dirigido fundamentalmente a docentes, u otros profesionales que se desempeñen profesionalmente en relación con sujetos en situación de aprendizaje.
Régimen de trabajo
Cursos presenciales con 2 encuentros semanales de 4 horas, de marzo a noviembre, martes y jueves de 18:00 a 22:00 h.
Propuesta curricular
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Bases neurológicas del aprendizaje (20 h)
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Aprendizaje, cognición y escolarización (20 h)
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Familia y aprendizaje (20 h)
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Problemas y dificultades del aprendizaje del lenguaje (40 h)
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Problemas y dificultades del razonamiento lógico-matemático (40 h)
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Metodología de la intervención (20 h)
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Perspectivas actuales sobre el aprendizaje (25 h)
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Diseño y desarrollo del currículo (25 h)
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Ética de la educación (25 h)
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Dinámicas de la innovación en educación (25 h)
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Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación (40 h)
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Lingüística (20 h)
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Práctica: estudio de caso (50 h)
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Optativas: los estudiantes deben optar entre las materias Estrategias de intervención y otra asignatura de los otros Postgrados (25 h)
Total de horas: 395 (160 h del Diploma + 235 h de especialización)
Coordinación
Isabel Varela
isabel.varela@ucu.edu.uy
Tel.: (+598) 2487 2717 int. 227
La realización de los cursos está condicionada a la inscripcioón de un número mínimo de estudiantes por grupo establecido por la Universidad.