El próximo año se abrirá una nueva edición de nuestro Diploma en Evaluación de Aprendizajes, modalidad semipresencial. Los siguientes períodos de inscripción serán del 7 al 16 de febrero y del 1º al 8 de marzo de 2012. Los cursos comenzarán en marzo de 2012.

Para solicitar una entrevista de información e inscripción, debe enviar un correo electrónico a evaluacion@ucu.edu.uy. Más información aquí.

El Dr. Guillermo Pérez Gomar dictó dos talleres sobre Diseño de Propuestas Innovadoras para el Aprendizaje, los días 19 y 20 de octubre en las ciudades de Panamá y Chiriquí. Auspiciado por la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT), los talleres estaban dirigidos a docentes que postularían a concurso de proyectos de innovación educativa.

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Pedro Ravela dictó dos conferencias en Buenos Aires el pasado 24 de noviembre: Consignas, devoluciones y calificaciones: los problemas de la evaluación en las aulas de América Latina y El estudio internacional PISA: ¿qué aspectos evalúa y qué tipo de resultados entrega? Ambas fueron organizadas por el Departamento de Educación de la UCA y en ellas participaron más de 200 asistentes.

Descargue el programa de la jornada aquí. Más información aquí.

El pasado mes de octubre, Pedro Ravela disertó en la Mesa Redonda Proyectos de Investigación sobre el Plan CEIBAL en el marco del evento Aprendiendo en Red y en la Red, organizado por el Centro CEIBAL.

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Pedro Ravela estuvo en Lima entre el 14 y el 16 de diciembre. Durante su visita, mantuvo una entrevista con la nueva Ministra de Educación de Perú, Patricia Salas, y sus asesores. Dio una Conferencia Taller sobre Evaluación de Aprendizajes, en el Ministerio de Educación. También dictó una conferencia titulada ¿Qué hacer con los resultados de PISA en América Latina?, en el marco de la XXVIII Reunión de Coordinadores Nacionales del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de UNESCO/OREALC. Finalmente, mantuvo una reunión de trabajo con Patricia Arregui, Coordinadora del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL.

Por quinta vez consecutiva, nuestro Instituto resultó ganador en el fondo concursable del Programa de Fortalecimiento Académico y Docente (FAD) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica con el Proyecto La evaluación nacional de aprendizajes en línea como política de evaluación formativa en Enseñanza Primaria. Percepciones sobre la estrategia, sus impactos y sus desafíos.

Guillermo Pérez Gomar, Coordinador, y Verónica Trías, Asistente de Investigación y Estudiante de la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, están llevando adelante este proyecto, cuyo objetivo es establecer cuáles son las percepciones de los agentes educativos directamente involucrados en la estrategia de evaluación nacional de aprendizajes en línea en Primaria.

Durante setiembre y octubre, el IEE realizó un ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa con el objetivo de reflexionar sobre los temas centrales de una agenda de evaluación en educación. Docentes nacionales y extranjeros dictaron las siguientes conferencias, cuyas presentaciones pueden encontrarse en los links a continuación.

• La evaluación internacional PISA: elementos clave para la interpretación de sus resultados, a cargo de Carmen Haretche (UCU) y Felipe Martínez Rizo (Universidad de Aguascalientes). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• Evaluación de desempeño docente y carrera profesional: ¿cómo mejorar las prácticas de enseñanza?, a cargo de Pedro Ravela (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• ¿Cuáles deberían ser las principales líneas de acción de un Instituto Nacional de Evaluación Educativa en América latina?, a cargo de Gilbert Valverde (SUNY-Albany). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• El problema de las calificaciones, los reglamentos de evaluación y los “niveles de exigencia”, a cargo de Pedro Ravela (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• ¿Cómo evaluar los centros educativos en un marco de mayor autonomía institucional?, a cargo de Marcos Sarasola, Javier Lasida y Mora Podestá (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

Está próximo a su finalización el trabajo de campo del proyecto de investigación que el Instituto está llevando a cabo para el Plan Ceibal, que incluye la observación de alrededor de 180 clases de Primaria con uso de la XO y la filmación de otras 30. En la última semana de setiembre recibimos a Gilbert Valverde, de la Universidad SUNY-Albany, quien brinda asesoría técnica a este Proyecto. Durante su visita, el Dr. Valverde visitó el Centro CEIBAL junto a Pedro Ravela y Guillermo Pérez Gomar, donde mantuvo una reunión con el equipo de evaluación de Ceibal y una entrevista con el Ing. Miguel Brechner.

Continúa el dictado del Diploma de Evaluación del Desempeño Docente en la Universidad Católica Argentina. El próximo viernes se inicia el segundo curso, Políticas Nacionales de Evaluación del Desempeño Docente en América Latina, a cargo de Isabel Achard.

Asimismo, continúa el dictado de los Diplomas en Evaluación de Desempeño Docente y Evaluación de Aprendizajes en Panamá, en el marco del convenio con SENACYT. Isabel Achard, Julia Leymonié y Beatriz Picaroni son los profesores que recientemente viajaron a Panamá para los encuentros presenciales. Esta semana, Guillermo Pérez Gomar se encuentra en dicho país, dictando una serie de Talleres sobre Diseño de Proyectos Educativos con Innovaciones en el Aprendizaje o la Enseñanza.

En el contexto de un intercambio académico entre nuestro Instituto y la Universidad Autónoma de Aguascalientes, el Lic. Felipe Martínez Rizo visitó Uruguay en el mes de setiembre y dictó la primera charla del ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa, junto a la Mag. Carmen Haretche, Profesora de Medio Tiempo e Investigadora de nuestro Instituto. Como contraparte, Beatriz Picaroni y Graciela Loureiro, integrantes de nuestro Instituto, viajaron a México la primera semana de octubre para trabajar con el equipo de investigación de la Universidad de Aguascalientes, dirigido por Martínez Rizo, para atender proyectos en curso sobre Evaluación de Aprendizajes.

Jennifer Viñas-Forcade, quien se encuentra con licencia de su cargo de Asistente del Instituto mientras cursa estudios de Maestría en la Universidad de Lovaina, está en Uruguay durante el mes de octubre, realizando el trabajo de campo de su Tesis de Maestría, cuya área de investigación es el Plan Ceibal.

Guillermo Pérez Gomar participó como conferencista en las II Jornadas de Reflexión Académica: La Educación Uruguaya: Experiencias y Debates Actuales. Desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica, realizadas en el Instituto de Formación Docente Ercilia Guidali de Pisano de Paysandú los días 14, 15 y 16 de setiembre. Pensar el cambio educativo: relaciones entre política curricular, cultura escolar y prácticas fue el título de la conferencia de Pérez Gomar.

El pasado 17 de agosto el Prof. Pedro Ravela dictó una conferencia titulada ¿Qué evalúa PISA y qué hacer con sus resultados, en el marco del Encuentro Internacional de Educación SALAMUNDO 2011, organizado por el Grupo POSITIVO en la ciudad de Curitiba, con más de 2500 participantes. Más detalles aquí. 

En el marco del postítulo Certificado de Actualización Académica en Evaluación del Desempeño Docente que nuestro Instituto dicta en la Pontificia Universidad Católica Argentina desde agosto de 2011, Pedro Ravela publicó una columna en el diario Clarín de dicho país el pasado 14 de setiembre, denominada Entre la motivación y la exigencia.  

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Al cumplirse cuatro años de la creación del Instituto de Evaluación Educativa, hemos elaborado un informe que resume nuestras principales actividades en materia de docencia, investigación, convenios y otras líneas de trabajo.

Descárguelo aquí. 

El IEE ha organizado un ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa que tendrá lugar durante setiembre y octubre en la sede central de la Universidad Católica. Con el objetivo de reflexionar sobre los temas centrales de una agenda de evaluación en educación, docentes nacionales y extranjeros dictarán las siguientes conferencias:

• La evaluación internacional PISA: elementos clave para la interpretación de sus resultados, a cargo de Carmen Haretche (UCU) y Felipe Martínez Rizo (Universidad de Aguascalientes).

• Evaluación de desempeño docente y carrera profesional: ¿cómo mejorar las prácticas de enseñanza?, a cargo de Pedro Ravela (UCU).

• ¿Cuáles deberían ser las principales líneas de acción de un Instituto Nacional de Evaluación Educativa en América latina?, a cargo de Gilbert Valverde (SUNY-Albany).

• El problema de las calificaciones, los reglamentos de evaluación y los “niveles de exigencia”, a cargo de Pedro Ravela (UCU).

• ¿Cómo evaluar los centros educativos en un marco de mayor autonomía institucional?, a cargo de Marcos Sarasola, Javier Lasida y Mora Podestá (UCU).

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El pasado 14 de julio, Adriana Aristimuño, Decana de la Facultad de Ciencias Humanas de la UCU, y Gabriela Azar, Directora del Departamento de Educación de la UCA, firmaron un convenio de cooperación por el cual el Instituto de Evaluación Educativa dictará el postítulo Certificado de Actualización Académica en Evaluación del Desempeño Docente en Buenos Aires. Las clases de este curso semipresencial, con un encuentro por mes, comenzaron el 12 de agosto, con más de 35 alumnos.

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Julia Leymonié, Coordinadora del Diploma en Evaluación del Desempeño Docente del IEE, participó en el Seminario Regional Nuevos temas y viejos problemas en perspectiva latinoamericana de la Escuela Media en Debate 2, organizado por FLACSO Argentina y la Fundación OSDE, los días 2 y 3 de agosto, en Buenos Aires.

Leymonié fue invitada en calidad de panelista en la mesa Educación y organizaciones sociales y presentó el trabajo final del seminario La Educación Secundaria: Principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana – Cohorte 2011. 

Descargue el trabajo de Julia Leymonié aquí.

Fueron publicados por el GTEE-PREAL los Boletines Nº 27 y 28 del Observatorio Regional de Políticas de Evaluación Educativa, elaborados por nuestro Instituto.

El Boletín Nº 27 está dedicado a modelos y propuestas de acreditación de centros educativos de educación básica y educación media: algunas experiencias en América Latina y otras regiones, mientras que el Nº 28 indaga sobre evaluación y políticas educativas.

Descargue el Boletín Nº 27 aquí y el Nº 28 aquí.

El martes 9 de agosto comenzó la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos de nuestro Instituto, con el dictado de las asignaturas del primer cuatrimestre:

• Sistemas de evaluación de aprendizajes a gran escala (Profesora Beatriz Picaroni - UCU).
• Seminario: Análisis de investigaciones y estudios de evaluación en educación (Profesor Pedro Ravela - UCU).
• Fundamentos de evaluación e investigación (Profesor Guillermo Pérez Gomar - UCU). 
• Curso intensivo: Sistemas y políticas educativas (Felipe Martínez Rizo – Universidad de Aguascalientes).

El pasado 26 de mayo se presentó el libro La Evaluación Docente en Chile, publicado por el Centro de Medición de la Pontificia Universidad Católica de Chile (MIDE UC).  Editada por Jorge Manzi, Roberto González y Yulan Sun, esta publicación describe el origen, desarrollo e implementación del Sistema de Evaluación Docente, que se aplica a todos los profesores de escuelas y liceos municipales de Chile desde 2003. Pedro Ravela fue invitado a participar en la presentación en Santiago de Chile y realizar un comentario del libro. Además fue co-autor de un capítulo.

Obtenga más información aquí y descargue el libro aquí.

El jueves 30 de junio se inició el dictado del Diploma de Evaluación del Desempeño Docente ofrecido por nuestro Instituto, en el marco del convenio de cooperación con el Servicio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) de Panamá. El primer seminario, Marcos conceptuales sobre Enseñanza, Evaluación y Profesión Docente, estuvo a cargo de Pedro Ravela. En este Diploma participan 30 supervisores panameños, en modalidad semipresencial.

Organizado por la Universidad Católica junto a la Asociación Uruguaya de Educación Católica (AUDEC), PROEDUCAR XII: Con ley, se quiere y se quiere trató la temática del marco normativo en el que se desarrolla la educación, así como la situación del sistema educativo y sus retos. Tuvo lugar el 30 de junio y 1º de julio en el Colegio La Mennais. Beatriz Picaroni fue invitada a dictar una conferencia bajo el título De la evaluación macro al aula: el uso de las pruebas estandarizadas a escala de un grupo.

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Lilián Bentancur participó del VI Congreso Internacional Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad en América Latina con base en la Lectura y la Escritura: la lectura y la escritura como criterios de calidad de la educación, en la Universidad del Norte de Barranquilla, los días 15, 16 y 17 de junio.

Junto a Ivanna Centanino, Bentancur presentó la ponencia ¿Qué se enseña en las clases de lectura de educación primaria?, basada en los análisis preliminares de clases de tercero de primaria de cuatro países, filmadas en el marco del estudio Prácticas  de enseñanza de la lectura en Educación Primaria, patrocinado por OEI Buenos Aires y nuestro Instituto.

Descargue la ponencia aquí. Más información del Congreso aquí.

Beatriz Picaroni participó en el IV Congreso Nacional/III Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación: ¿Hacia dónde va la educación en la Argentina y en América Latina? Construyendo una nueva agenda, que tuvo lugar el 16 y 17 de junio en Buenos Aires. En esta oportunidad, Picaroni presentó la ponencia Prácticas de Evaluación en las aulas de primaria en ocho países de América Latina.

Más información aquí.

A fines del año pasado, el Plan CEIBAL realizó un llamado para la presentación de proyectos de investigación que aportasen datos originales vinculados a aspectos sociales y/o educativos del Plan. Nuestro Instituto presentó un proyecto denominado IMPACTOS DEL PLAN CEIBAL EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LAS AULAS DE PRIMARIA, el cual quedó en el primer lugar en el orden de prelación y fue seleccionado para ser financiado.

Dicho proyecto está destinado a generar conocimiento acerca de los modos en que las XO están siendo incorporadas al trabajo en el aula por parte de los maestros y los factores que inciden en una mayor o menor predisposición para hacerlo. Asimismo, el proyecto se propone registrar en video y caracterizar casos de buenas prácticas de incorporación de las XO a las prácticas pedagógicas en el aula.

Cabe destacar que, para esta investigación, contaremos con el apoyo de la Universidad de Albany a través de Gilbert Valverde.

En la primera semana de mayo el Instituto de Evaluación Educativa firmó un convenio de cooperación con el Servicio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) de Panamá. En este marco, el Instituto brindará su Diploma en Evaluación del Desempeño Docente, en modalidad semipresencial, a un grupo de 30 supervisores panameños. Asimismo, se ofrecerá el Diploma en Evaluación de Aprendizajes, también en modalidad semipresencial, a dos grupos de 30 docentes cada uno (uno de maestros y otro de profesores de ciencias de enseñanza media). Estas actividades comenzarán a mediados de junio en la Ciudad de Panamá. El convenio incluye, además, otras actividades relacionadas con la educación científica y la formulación de proyectos de innovación.

Están abiertas las inscripciones para el Posgrado y la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, cuyas actividades darán comienzo en el mes de agosto. Esta nueva actividad busca formar profesionales capaces de analizar y diseñar estudios de evaluación e investigación en el ámbito de los sistemas educativos, y que puedan desempeñarse efectivamente en áreas de planificación, evaluación y monitoreo en organismos de gobierno, agencias de cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales y universidades.

Más información aquí.

Fueron publicados por el GTEE-PREAL los Boletines Nº 25 y 26 del Observatorio Regional de Políticas de Evaluación Educativa, elaborados por nuestro Instituto. El Boletín Nº 25 trata la temática de valor agregado en educación, qué es y cómo se usa, mientras que el Nº 26 indaga sobre la evaluación formativa en línea en Uruguay.

Descargue el Boletín Nº 25 aquí  y el Nº 26 aquí.

La Oficina Regional de la UNESCO acaba de publicar los resultados del estudio de Escritura realizado en el marco del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). El trabajo da cuenta de las habilidades de escritura de los alumnos de 3° y 6° de Primaria en 16 países de la región, abordando, así, un área de crucial importancia y enorme complejidad en la formación de los alumnos. Cabe destacar que prácticamente no hay antecedentes de estudios internacionales a gran escala en el área de la Escritura.

Descárguelo aquí.

Julia Leymonié, docente de nuestro Instituto, ha publicado junto a Eduardo Fiore, Martha Varela y María Dibarboure el libro Didáctica de Biología, de la editorial Monteverde, cuya presentación se realizó el pasado 30 de marzo.

El pasado 19 de marzo fue el primer encuentro de la edición 2011 del Diploma en Evaluación de los Aprendizajes, modalidad semipresencial. En esta instancia contamos con 60 participantes, entre maestras de educación común e inicial, profesores de secundaria, de formación docente y de universidades. Asimismo, en esta edición contamos con la participación de la totalidad del equipo docente del Liceo Jubilar (20 profesores).

Más información de este Diploma aquí.

El Instituto de Evaluación Educativa y la Universidad de Aguascalientes en México celebraron un convenio de cooperación por el cual dos estudiantes de posgrado de la casa de estudios mexicana realizarán una pasantía de tres meses en nuestro Instituto. La socióloga Rocío Sepúlveda Hernández y el psicólogo Gustavo Mejía Pérez arribaron a nuestro país en febrero y permanecerán hasta mayo mientras realizan su tesis de Maestría en Investigación Educativa, bajo la orientación del Director del IEE, Prof. Mag. Pedro Ravela. Durante su pasantía, realizarán entrevistas en profundidad a maestros de tercero, cuarto, quinto y sexto de Educación Primaria.

Las integrantes de nuestro Instituto Beatriz Picaroni, Graciela Loureiro y Jennifer Vinas-Forcade publicaron artículos en el tercer volumen de la revista académica Páginas de Educación de la Universidad Católica. El artículo de Loureiro y Picaroni se titula Qué matemática se enseña en aulas de sexto año de Primaria en escuelas de Latinoamérica y puede consultarse aquí. El artículo de Jennifer Vinas-Forcade se denomina No one size fits all: mainstreaming in the U.S. vs. mainstreaming in Uruguay (No a los talles únicos: inclusión educativa en aulas de Uruguay y Estados Unidos) y puede consultarse aquí.