Dpto. Ciencias Cognitivas y de la Salud

Dpto. Psicología del Desarrollo y Educación

Dpto. Psicología Social y Organizacional

Dpto. Teorias Psicológicas y Psicologia Clínica

• Ciencias Psicológicas
  Revista Oficial de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Uruguay
  
  

• La lectura y sus dificultades: dislexia evalutiva. Grupo Magro
  Autor: Cuadro, A. (2010).
  
  
  La dislexia evolutiva constituye sin duda un grave trastorno para las exigencias del mundo actual, en la medida que el dominio del lenguaje escrito es esencial para el desarrollo cognitivo, afectivo y social de las personas. La gravedad de dicho trastorno dependerá tanto de las caracteristicas propias de esta dificulatd en cada sujeto, como de las posibilidades de prevención y de remediación que, podamos dar a aquellos que lo padecen.
  La dislexia es una dificultad persistente para adquirir la lectura en sujetos que no presentan problemas en otras habilidades, no tiene relación con las capacidades intelectuales, ni tampoco con los factores afectivos, motivacionales o sociales. El sintoma más caracteristico es la dificultad en el reconocimiento de palabras, observándose deficiencia en habilidades metafonólogicas, en la velocidad de procesamiento y a veces alteraciones percpetivas-visuales y motrices. Confiamos en que este trabajo sea de ayuda para psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos y educadores en general, que se enfrentan diariamente a la fascinante tarea de enseñar a leer y en especial de beneficiar a aquellos que presentan dificulatdes en ese proceso.
  

• Evaluación del Nivel Lector. Manual Técnico del Test de Eficacia Lectora.
  Autores: Cuadro, A., Costa, D., Trías, D., Ponce de León, P. (2009)
  
  
  En nuestro medio como en la región se hace necesario disponer de técnicas de evaluación de la habilidad lectora que resulten válidas y fiables, y que se funden en las premisas actuales que la aporta la psicologia de la lectura. Que permitan evaluar cientificamente la lectura y los procesos implicados.
  
  El Test de Eficacia Lectora es una herramienta de evaluación de la habilidad lectora, que ha pasado por diferentes etapas de prueba e investigación; e incluye los principales parámetros que controlan la eficacia lectora. Resulta de utilidad para quienes se acercan al estudio de la lectura desde distintas disciplinas y con diversos objetivos: la evaluación del aprendizaje lector y su optimización, el diagnóstico y tratamiento de las dificulatdes en lectura, la investigación básica y aplicada.
  
  
• Ayudando a futuros lectores
  Autores: Cuadro, A., Trías, D., Castro, M.C. (Mayo, 2007)
  
  Este libro va dirigido a todos aquellos que viven en el compromiso de ayudar a los futuros lectores, particularmente a los profesionales de la educación. La adquisición del código escrito sigue siendo uno de los aprendizajes centrales de la escuela primaria. Desde este modo, los esfuerzos por facilitar dicho aprendizaje constituyen una necesidad siempre vigente.
  
  El material que presentamos surge del esfuerzo por mejo- rar las prácticas educativas en diálogo con la investigación. Es resultado del trabajo en equipo de psicólogos de la educación y docentes especializados en Educación Inicial, de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica y del Colegio Seminario.
  
  
• Manual de Estadística para Psicología - Volumen I (Estadística Descriptiva y Probabilidad)
  Autor: Sucazes, D. (Julio 2007)
  
  Este Manual de Estadística para Psicología recoge una larga experiencia de más de 25 años en el dictado del curso en la Universidad Católica del Uruguay. Hace muchos años surgió la idea de preparar algún material escrito que sirviera como guía en el aprendizaje de la asignatura y en la preparación de las pruebas de evaluación, pero hasta este momento no se había podido encontrar el tiempo para hacerlo.
  
  En esta oportunidad se está presentando material con contenido conceptual que no pretende sustituir el manejo de otros textos que se recomiendan en la bibliografía del Programa del Curso. Con este manual se aspira a entregar a los estudiantes un texto ordenado de la misma manera como la asignatura se expone en el curso, empleando la misma metodología de trabajo, la misma simbología y ejercicios y ejemplos relacionados con los contenidos del Manual de Prácticas.
  
  
• Manual Práctico de Psicopatología Clínica
  Autor: Da Silva, F. (Agosto 2007)
  
  "Presentamos a los lectores un trabajo que pretende cumplir con una finalidad concreta y sencilla. Primero que sea un MANUAL, esto es, algo que comprenda lo más sustancial de la materia. Segundo que sea PRÁCTICO, o sea que esté indisolublemente ligado a la praxis profesional. Tercero que esté vinculado a la PSICOPATOLOGÍA en el sentido de que trate acerca de las patologías de la psiquis. Y por último, pero no menos importante, que sea CLÍNICO, es decir, que más que dedicarse a las explicaciones psicopatológicas y etiopatogénicas, si bien aporta los conocimientos básicos según la colaboración de estimados colegas de nuestra Facultad, se centra en la descripción y el estudio de los fenómenos, de los signos y síntomas observables, en suma en la semiología." 
  
  
• Psicopatología Psicodinámica, nº 1 (Simbólico Arquetípica)
  Prof. Mario E. Saiz, Prof. Carlos Byington, Prof. Irací Galias, Prof. Sonia Duarte Sampaio, Prof. Nairo de SouzaVargas, Prof. Pilar Amézaga, Prof. Alvaro Ancona Faria, Prof. Raquel Porto Montellano, Prof. Victor Palomo, Prof. Dartiu Xavier da Silveira, Gonzalo Himiob. (2006)
  
  Libro de texto para la Maestría en Psicoterapia Junguiana de la Universidad Católica Damaso A. Larrañaga-Uruguay, en el Magíster en Psicología Analítica Junguiana de la Universidad Adolfo Ibáñez – Santiago de Chile y recomendado en la formación de analistas por la Sociedade Brasileira de Psicología Analítica (SBPA) de Brasil.
  
  “Los procesos psicopatológicos, en tanto fenómenos humanos, implican procesos biológicos, psicológicos y existenciales, que ocurren en la recursividad del genoma y el entorno; y si ellos son procesos, este libro que entregamos, es también un proceso, nunca acabado, nunca definitivo, siempre en movimiento... como la vida misma, buscando nuevas formas, nuevos sentidos, para comprender y aliviar el sufrimiento humano en todas las dimensiones del ser, y para alcanzar, en su propio devenir transformador, el sentido existencial que se construye desde una psicopatología permeada siempre por la relación terapéutica en su trabajo de elaboración simbólica”.