El Instituto de Evaluación Educativa patrocinará el Primer Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional del Centro de Medición MIDE UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, junto con el BID, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Oficina de Santiago, UNESCO) y el centro de Innovación en Educación de la Fundación Chile (CIE).

El objetivo de este congreso, que tendrá lugar en Santiago los días 4 y 5 de octubre, es profundizar conocimientos sobre medición y evaluación educativa, así como también reflexionar y debatir acerca de las experiencias y hallazgos en la materia.

Más información en www.colmee.cl

El pasado 24 de marzo fue el primer encuentro de la edición 2012 del Diploma en Evaluación de los Aprendizajes, modalidad semipresencial. En esta instancia contamos con 60 participantes. De ellos, 18 son de Montevideo y  42 del Interior (Florida, Maldonado, Salto, Cerro Largo, Canelones, Soriano, Rivera, Colonia, Rocha y San José); 15 de Primaria, 21 de Secundaria y 21 de Formación Docente y 30 trabajan en instituciones públicas, 8 en privadas y 22 en ambas. Más información de este Diploma aquí.

El 10 de abril fue el primer encuentro presencial del segundo año del Diploma en Evaluación de Desempeño Docente y la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, ambos generación 2011. Una nueva edición de estas propuestas de formación se lanzará en el año 2013. Más información del Diploma aquí y de la Maestría aquí.

El pasado mes de febrero, la Decana de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica, Mag. Mónica Arzuaga, en acuerdo con el Padre Rector Dr. Eduardo Casarotti y el Vicerrector Académico, Dr. Ariel Cuadro, designó al Padre Julio César Fernández, Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, como Director de Educación de nuestra Facultad. En el Instituto de Evaluación Educativa le damos la bienvenida y esperamos con ansias futuras colaboraciones.

En el marco del convenio firmado en diciembre de 2011 entre el Instituto de Evaluación Educativa y el Liceo Jubilar (Proyecto Nazareth), se aplicaron, en el mes de marzo, pruebas de Ciencias Naturales, Matemática y Lenguaje en los grupos de 1º, 2º y 3er. año. Asimismo, comenzó el trabajo de nuestros especialistas con los docentes del Liceo para desarrollar un enfoque y un conjunto de prácticas de enseñanza en el Ciclo Básico, alineadas, simultáneamente, a los programas de estudio vigentes y con el enfoque de competencias de las pruebas PISA.

Guillermo Pérez Gomar, Coordinador Académico de nuestra Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, viajó a Panamá en marzo para dictar Talleres sobre Diseño de Proyectos de investigación a estudiantes del doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Panamá y a docentes universitarios de distintos niveles del sistema educativo panameño en la Universidad Autónoma de Chiriquí.

Continúa el dictado del Diploma de Evaluación del Desempeño Docente en la Universidad Católica Argentina. En marzo, Beatriz Picaroni, Coordinadora del Diploma en Evaluación de Aprendizajes y Profesora de Medio Tiempo, viajó a Buenos Aires para dictar el Seminario Finalidades y referentes para la Evaluación de Desempeño Docente.

Asimismo, continúa el dictado de los Diplomas en Evaluación de Desempeño Docente en Panamá, en el marco del convenio con SENACYT. Gabriel Díaz Maggioli viajó al país centroamericano en marzo para dictar el Seminario Taller de Elaboración de Instrumentos para la Evaluación del Desempeño Docente (I).

El Dr. Guillermo Pérez Gomar y Verónica Trías, Asistente de Investigación y Estudiante de la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, han publicado el informe de investigación de su proyecto denominado La evaluación nacional de aprendizajes en línea como política de evaluación formativa en Enseñanza Primaria. Percepciones sobre la estrategia, sus impactos y sus desafíos, que resultó ganador del fondo concursable del Proyecto de Fortalecimiento Académico y Docente (FAD) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica. Su objetivo es establecer cuáles son las percepciones de los agentes educativos directamente involucrados en la estrategia de evaluación nacional de aprendizajes en línea en Primaria.

Acceda al informe aquí.

La Revista Latinoamericana de Estudios Educativos de México (RLEE) publicó un artículo de Carmen Haretche, Investigadora de nuestro Instituto, denominado Elaboración de un Índice de Estatus Socioeconómico aplicando el modelo de Rasch en muestras representativas de escuelas en tres regiones de América Latina (Números 3 y 4 del Volumen XLI de 2011). El artículo de Carmen aún no se encuentra online, pero se pueden consultar números anteriores de la Revista aquí. Para ello, diríjase a la pestaña Revista, luego a 2011-2012 y allí a XLI en 3er. y 4to. trimestre.

El 27 de diciembre de 2011 se firmó un convenio de trabajo entre el Instituto de Evaluación Educativa y el Liceo Jubilar para la puesta en marcha del denominado Proyecto Nazareth, cuyo objetivo es desarrollar un enfoque y un conjunto de prácticas de enseñanza en el Ciclo Básico, alineadas, simultáneamente, con los programas de estudio vigentes y con el enfoque de competencias de las pruebas PISA. El proyecto involucrará el trabajo conjunto de profesores del Jubilar con especialistas del Instituto en el desarrollo de dichas prácticas, así como la construcción de un sistema de seguimiento de los aprendizajes de los alumnos a lo largo del Ciclo Básico.

El Instituto de Evaluación Educativa presentó un proyecto de investigación sobre prácticas de evaluación en Ciencias Naturales en Secundaria en cuatro países y fue seleccionado, junto a otras ocho propuestas de distintos países de la región, para ser financiado por el Fondo de Investigaciones Educativas (FIE) de PREAL. El proyecto se realizará durante el año 2012 y estará enfocado en el registro y análisis de las propuestas de evaluación de aprendizajes que los profesores utilizan en 9° grado en las Ciencias Naturales. Estará a cargo de Pedro Ravela, Jennifer Viñas y Julia Leymonié. Su resultado enriquecerá el banco de propuestas de evaluación que el Instituto lleva adelante en conjunto con el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación. Más información aquí.

El Dr. Jesús Jornet, catedrático del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Valencia, visitó Montevideo del 4 al 11 de febrero, donde dictó un curso intensivo de nuestra Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, denominado Metodología de evaluación de políticas y programas educativos. Durante su visita, se entrevistó con la nueva Decana de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica, Mag. Mónica Arzuaga, y quedaron encaminadas conversaciones para nuevos emprendimientos conjuntos. Más información aquí.

El próximo 24 de marzo comenzarán los cursos de una nueva edición de nuestro Diploma en Evaluación de Aprendizajes, modalidad semipresencial. El siguiente período de inscripción será del 1º al 8 de marzo de 2012. Para solicitar una entrevista de información e inscripción con Beatriz Picaroni o Julia Leymonié, debe enviar un correo electrónico a evaluacion@ucu.edu.uy. Más información aquí.

Jennifer Viñas-Forcade, miembro de nuestro Instituto, completó su Master of Science in Cultures and Development Studies (Maestría en Cultura y Desarrollo) de la Universidad de Lovaina, Bélgica, mediante la aprobación de su tesis, denominada Plan Ceibal: From blackboards to laptops (Plan Ceibal: De pizarrones a computadoras). El objetivo de esta investigación fue reflexionar sobre las principales preocupaciones y dificultades que los maestros de primaria enfrentan a la hora de utilizar la tecnología del Plan Ceibal en las aulas uruguayas.

A partir del 1º de marzo, Jennifer retoma sus actividades en el Instituto como Asistente de Investigación y Asistente de la Dirección.

La publicación número 58 de la Serie Documentos de PREAL fue escrita por Pedro Ravela, Director de nuestro Instituto, y se titula ¿Qué hacer con los resultados de PISA en América Latina? El objetivo de este documento es proponer una reflexión sobre las formas en que los resultados de PISA podrían aprovecharse más y mejor en la construcción de las políticas educativas en la región. Descargue el texto aquí. Más información aquí.

Por otro lado, la Fundación Lúminis de Argentina publicó en su sitio web una entrevista a nuestro Director, en la que se abordan distintos aspectos de la evaluación educativa en la región. Acceda a la entrevista completa aquí. Más información aquí.

Como parte de los convenios que nuestro Instituto tiene con el SENACYT de Panamá y con el Departamento de Educación de la Universidad Católica Argentina, Julia Leymonié dictó la parte presencial del Módulo La construcción de referentes e instrumentos para la evaluación de aprendizajes, en la ciudad de Panamá entre el 7 y el 10 de febrero, mientras que los días 24 y 25 de febrero dictará la primera parte del Seminario Finalidades y Referentes para la Evaluación del Desempeño Docente en la ciudad de Buenos Aires.

Carmen Haretche, integrante de nuestro Instituto, recibió una beca de Doctorado de la ANII el 20 de diciembre de 2011, para financiar su tesis doctoral. El Directorio de dicho organismo consideró que su propuesta es “de alta calidad y aborda una temática poco comprendida en el campo de la educación. La candidata y su orientador presentan gran potencial para realizar una contribución en el tema”. Felicitamos a Carmen, también, por el nacimiento de su hija, Inés Pérez Haretche, el 10 de diciembre de 2011.

En diciembre de 2011, la Universidad Católica designó como nueva Decana de la Facultad de Ciencias Humanas a la Mag. Mónica Arzuaga. Le damos la bienvenida y saludamos también a la Decana saliente, Dra. Adriana Aristimuño, agradeciéndole por los años de trabajo junto al IEE.

El próximo año se abrirá una nueva edición de nuestro Diploma en Evaluación de Aprendizajes, modalidad semipresencial. Los siguientes períodos de inscripción serán del 7 al 16 de febrero y del 1º al 8 de marzo de 2012. Los cursos comenzarán en marzo de 2012.

Para solicitar una entrevista de información e inscripción, debe enviar un correo electrónico a evaluacion@ucu.edu.uy. Más información aquí.

El Dr. Guillermo Pérez Gomar dictó dos talleres sobre Diseño de Propuestas Innovadoras para el Aprendizaje, los días 19 y 20 de octubre en las ciudades de Panamá y Chiriquí. Auspiciado por la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT), los talleres estaban dirigidos a docentes que postularían a concurso de proyectos de innovación educativa.

Más información aquí.

Pedro Ravela dictó dos conferencias en Buenos Aires el pasado 24 de noviembre: Consignas, devoluciones y calificaciones: los problemas de la evaluación en las aulas de América Latina y El estudio internacional PISA: ¿qué aspectos evalúa y qué tipo de resultados entrega? Ambas fueron organizadas por el Departamento de Educación de la UCA y en ellas participaron más de 200 asistentes.

Descargue el programa de la jornada aquí. Más información aquí.

El pasado mes de octubre, Pedro Ravela disertó en la Mesa Redonda Proyectos de Investigación sobre el Plan CEIBAL en el marco del evento Aprendiendo en Red y en la Red, organizado por el Centro CEIBAL.

Más información aquí.

Pedro Ravela estuvo en Lima entre el 14 y el 16 de diciembre. Durante su visita, mantuvo una entrevista con la nueva Ministra de Educación de Perú, Patricia Salas, y sus asesores. Dio una Conferencia Taller sobre Evaluación de Aprendizajes, en el Ministerio de Educación. También dictó una conferencia titulada ¿Qué hacer con los resultados de PISA en América Latina?, en el marco de la XXVIII Reunión de Coordinadores Nacionales del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de UNESCO/OREALC. Finalmente, mantuvo una reunión de trabajo con Patricia Arregui, Coordinadora del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL.

Por quinta vez consecutiva, nuestro Instituto resultó ganador en el fondo concursable del Programa de Fortalecimiento Académico y Docente (FAD) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica con el Proyecto La evaluación nacional de aprendizajes en línea como política de evaluación formativa en Enseñanza Primaria. Percepciones sobre la estrategia, sus impactos y sus desafíos.

Guillermo Pérez Gomar, Coordinador, y Verónica Trías, Asistente de Investigación y Estudiante de la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, están llevando adelante este proyecto, cuyo objetivo es establecer cuáles son las percepciones de los agentes educativos directamente involucrados en la estrategia de evaluación nacional de aprendizajes en línea en Primaria.

Durante setiembre y octubre, el IEE realizó un ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa con el objetivo de reflexionar sobre los temas centrales de una agenda de evaluación en educación. Docentes nacionales y extranjeros dictaron las siguientes conferencias, cuyas presentaciones pueden encontrarse en los links a continuación.

• La evaluación internacional PISA: elementos clave para la interpretación de sus resultados, a cargo de Carmen Haretche (UCU) y Felipe Martínez Rizo (Universidad de Aguascalientes). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• Evaluación de desempeño docente y carrera profesional: ¿cómo mejorar las prácticas de enseñanza?, a cargo de Pedro Ravela (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• ¿Cuáles deberían ser las principales líneas de acción de un Instituto Nacional de Evaluación Educativa en América latina?, a cargo de Gilbert Valverde (SUNY-Albany). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• El problema de las calificaciones, los reglamentos de evaluación y los “niveles de exigencia”, a cargo de Pedro Ravela (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

• ¿Cómo evaluar los centros educativos en un marco de mayor autonomía institucional?, a cargo de Marcos Sarasola, Javier Lasida y Mora Podestá (UCU). Descargar presentación aquí. Ver imagen aquí.

Está próximo a su finalización el trabajo de campo del proyecto de investigación que el Instituto está llevando a cabo para el Plan Ceibal, que incluye la observación de alrededor de 180 clases de Primaria con uso de la XO y la filmación de otras 30. En la última semana de setiembre recibimos a Gilbert Valverde, de la Universidad SUNY-Albany, quien brinda asesoría técnica a este Proyecto. Durante su visita, el Dr. Valverde visitó el Centro CEIBAL junto a Pedro Ravela y Guillermo Pérez Gomar, donde mantuvo una reunión con el equipo de evaluación de Ceibal y una entrevista con el Ing. Miguel Brechner.

Continúa el dictado del Diploma de Evaluación del Desempeño Docente en la Universidad Católica Argentina. El próximo viernes se inicia el segundo curso, Políticas Nacionales de Evaluación del Desempeño Docente en América Latina, a cargo de Isabel Achard.

Asimismo, continúa el dictado de los Diplomas en Evaluación de Desempeño Docente y Evaluación de Aprendizajes en Panamá, en el marco del convenio con SENACYT. Isabel Achard, Julia Leymonié y Beatriz Picaroni son los profesores que recientemente viajaron a Panamá para los encuentros presenciales. Esta semana, Guillermo Pérez Gomar se encuentra en dicho país, dictando una serie de Talleres sobre Diseño de Proyectos Educativos con Innovaciones en el Aprendizaje o la Enseñanza.

En el contexto de un intercambio académico entre nuestro Instituto y la Universidad Autónoma de Aguascalientes, el Lic. Felipe Martínez Rizo visitó Uruguay en el mes de setiembre y dictó la primera charla del ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa, junto a la Mag. Carmen Haretche, Profesora de Medio Tiempo e Investigadora de nuestro Instituto. Como contraparte, Beatriz Picaroni y Graciela Loureiro, integrantes de nuestro Instituto, viajaron a México la primera semana de octubre para trabajar con el equipo de investigación de la Universidad de Aguascalientes, dirigido por Martínez Rizo, para atender proyectos en curso sobre Evaluación de Aprendizajes.

Jennifer Viñas-Forcade, quien se encuentra con licencia de su cargo de Asistente del Instituto mientras cursa estudios de Maestría en la Universidad de Lovaina, está en Uruguay durante el mes de octubre, realizando el trabajo de campo de su Tesis de Maestría, cuya área de investigación es el Plan Ceibal.

Guillermo Pérez Gomar participó como conferencista en las II Jornadas de Reflexión Académica: La Educación Uruguaya: Experiencias y Debates Actuales. Desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica, realizadas en el Instituto de Formación Docente Ercilia Guidali de Pisano de Paysandú los días 14, 15 y 16 de setiembre. Pensar el cambio educativo: relaciones entre política curricular, cultura escolar y prácticas fue el título de la conferencia de Pérez Gomar.

El pasado 17 de agosto el Prof. Pedro Ravela dictó una conferencia titulada ¿Qué evalúa PISA y qué hacer con sus resultados, en el marco del Encuentro Internacional de Educación SALAMUNDO 2011, organizado por el Grupo POSITIVO en la ciudad de Curitiba, con más de 2500 participantes. Más detalles aquí. 

En el marco del postítulo Certificado de Actualización Académica en Evaluación del Desempeño Docente que nuestro Instituto dicta en la Pontificia Universidad Católica Argentina desde agosto de 2011, Pedro Ravela publicó una columna en el diario Clarín de dicho país el pasado 14 de setiembre, denominada Entre la motivación y la exigencia.  

Más información aquí.

Al cumplirse cuatro años de la creación del Instituto de Evaluación Educativa, hemos elaborado un informe que resume nuestras principales actividades en materia de docencia, investigación, convenios y otras líneas de trabajo.

Descárguelo aquí. 

El IEE ha organizado un ciclo de conferencias sobre Evaluación Educativa que tendrá lugar durante setiembre y octubre en la sede central de la Universidad Católica. Con el objetivo de reflexionar sobre los temas centrales de una agenda de evaluación en educación, docentes nacionales y extranjeros dictarán las siguientes conferencias:

• La evaluación internacional PISA: elementos clave para la interpretación de sus resultados, a cargo de Carmen Haretche (UCU) y Felipe Martínez Rizo (Universidad de Aguascalientes).

• Evaluación de desempeño docente y carrera profesional: ¿cómo mejorar las prácticas de enseñanza?, a cargo de Pedro Ravela (UCU).

• ¿Cuáles deberían ser las principales líneas de acción de un Instituto Nacional de Evaluación Educativa en América latina?, a cargo de Gilbert Valverde (SUNY-Albany).

• El problema de las calificaciones, los reglamentos de evaluación y los “niveles de exigencia”, a cargo de Pedro Ravela (UCU).

• ¿Cómo evaluar los centros educativos en un marco de mayor autonomía institucional?, a cargo de Marcos Sarasola, Javier Lasida y Mora Podestá (UCU).

Más información aquí.

El pasado 14 de julio, Adriana Aristimuño, Decana de la Facultad de Ciencias Humanas de la UCU, y Gabriela Azar, Directora del Departamento de Educación de la UCA, firmaron un convenio de cooperación por el cual el Instituto de Evaluación Educativa dictará el postítulo Certificado de Actualización Académica en Evaluación del Desempeño Docente en Buenos Aires. Las clases de este curso semipresencial, con un encuentro por mes, comenzaron el 12 de agosto, con más de 35 alumnos.

Más información aquí.

Julia Leymonié, Coordinadora del Diploma en Evaluación del Desempeño Docente del IEE, participó en el Seminario Regional Nuevos temas y viejos problemas en perspectiva latinoamericana de la Escuela Media en Debate 2, organizado por FLACSO Argentina y la Fundación OSDE, los días 2 y 3 de agosto, en Buenos Aires.

Leymonié fue invitada en calidad de panelista en la mesa Educación y organizaciones sociales y presentó el trabajo final del seminario La Educación Secundaria: Principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana – Cohorte 2011. 

Descargue el trabajo de Julia Leymonié aquí.

Fueron publicados por el GTEE-PREAL los Boletines Nº 27 y 28 del Observatorio Regional de Políticas de Evaluación Educativa, elaborados por nuestro Instituto.

El Boletín Nº 27 está dedicado a modelos y propuestas de acreditación de centros educativos de educación básica y educación media: algunas experiencias en América Latina y otras regiones, mientras que el Nº 28 indaga sobre evaluación y políticas educativas.

Descargue el Boletín Nº 27 aquí y el Nº 28 aquí.

El martes 9 de agosto comenzó la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos de nuestro Instituto, con el dictado de las asignaturas del primer cuatrimestre:

• Sistemas de evaluación de aprendizajes a gran escala (Profesora Beatriz Picaroni - UCU).
• Seminario: Análisis de investigaciones y estudios de evaluación en educación (Profesor Pedro Ravela - UCU).
• Fundamentos de evaluación e investigación (Profesor Guillermo Pérez Gomar - UCU). 
• Curso intensivo: Sistemas y políticas educativas (Felipe Martínez Rizo – Universidad de Aguascalientes).

El pasado 26 de mayo se presentó el libro La Evaluación Docente en Chile, publicado por el Centro de Medición de la Pontificia Universidad Católica de Chile (MIDE UC).  Editada por Jorge Manzi, Roberto González y Yulan Sun, esta publicación describe el origen, desarrollo e implementación del Sistema de Evaluación Docente, que se aplica a todos los profesores de escuelas y liceos municipales de Chile desde 2003. Pedro Ravela fue invitado a participar en la presentación en Santiago de Chile y realizar un comentario del libro. Además fue co-autor de un capítulo.

Obtenga más información aquí y descargue el libro aquí.

El jueves 30 de junio se inició el dictado del Diploma de Evaluación del Desempeño Docente ofrecido por nuestro Instituto, en el marco del convenio de cooperación con el Servicio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) de Panamá. El primer seminario, Marcos conceptuales sobre Enseñanza, Evaluación y Profesión Docente, estuvo a cargo de Pedro Ravela. En este Diploma participan 30 supervisores panameños, en modalidad semipresencial.

Organizado por la Universidad Católica junto a la Asociación Uruguaya de Educación Católica (AUDEC), PROEDUCAR XII: Con ley, se quiere y se quiere trató la temática del marco normativo en el que se desarrolla la educación, así como la situación del sistema educativo y sus retos. Tuvo lugar el 30 de junio y 1º de julio en el Colegio La Mennais. Beatriz Picaroni fue invitada a dictar una conferencia bajo el título De la evaluación macro al aula: el uso de las pruebas estandarizadas a escala de un grupo.

Más información aquí.

Lilián Bentancur participó del VI Congreso Internacional Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad en América Latina con base en la Lectura y la Escritura: la lectura y la escritura como criterios de calidad de la educación, en la Universidad del Norte de Barranquilla, los días 15, 16 y 17 de junio.

Junto a Ivanna Centanino, Bentancur presentó la ponencia ¿Qué se enseña en las clases de lectura de educación primaria?, basada en los análisis preliminares de clases de tercero de primaria de cuatro países, filmadas en el marco del estudio Prácticas  de enseñanza de la lectura en Educación Primaria, patrocinado por OEI Buenos Aires y nuestro Instituto.

Descargue la ponencia aquí. Más información del Congreso aquí.

Beatriz Picaroni participó en el IV Congreso Nacional/III Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación: ¿Hacia dónde va la educación en la Argentina y en América Latina? Construyendo una nueva agenda, que tuvo lugar el 16 y 17 de junio en Buenos Aires. En esta oportunidad, Picaroni presentó la ponencia Prácticas de Evaluación en las aulas de primaria en ocho países de América Latina.

Más información aquí.

A fines del año pasado, el Plan CEIBAL realizó un llamado para la presentación de proyectos de investigación que aportasen datos originales vinculados a aspectos sociales y/o educativos del Plan. Nuestro Instituto presentó un proyecto denominado IMPACTOS DEL PLAN CEIBAL EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LAS AULAS DE PRIMARIA, el cual quedó en el primer lugar en el orden de prelación y fue seleccionado para ser financiado.

Dicho proyecto está destinado a generar conocimiento acerca de los modos en que las XO están siendo incorporadas al trabajo en el aula por parte de los maestros y los factores que inciden en una mayor o menor predisposición para hacerlo. Asimismo, el proyecto se propone registrar en video y caracterizar casos de buenas prácticas de incorporación de las XO a las prácticas pedagógicas en el aula.

Cabe destacar que, para esta investigación, contaremos con el apoyo de la Universidad de Albany a través de Gilbert Valverde.

En la primera semana de mayo el Instituto de Evaluación Educativa firmó un convenio de cooperación con el Servicio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) de Panamá. En este marco, el Instituto brindará su Diploma en Evaluación del Desempeño Docente, en modalidad semipresencial, a un grupo de 30 supervisores panameños. Asimismo, se ofrecerá el Diploma en Evaluación de Aprendizajes, también en modalidad semipresencial, a dos grupos de 30 docentes cada uno (uno de maestros y otro de profesores de ciencias de enseñanza media). Estas actividades comenzarán a mediados de junio en la Ciudad de Panamá. El convenio incluye, además, otras actividades relacionadas con la educación científica y la formulación de proyectos de innovación.

Están abiertas las inscripciones para el Posgrado y la Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos, cuyas actividades darán comienzo en el mes de agosto. Esta nueva actividad busca formar profesionales capaces de analizar y diseñar estudios de evaluación e investigación en el ámbito de los sistemas educativos, y que puedan desempeñarse efectivamente en áreas de planificación, evaluación y monitoreo en organismos de gobierno, agencias de cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales y universidades.

Más información aquí.

Fueron publicados por el GTEE-PREAL los Boletines Nº 25 y 26 del Observatorio Regional de Políticas de Evaluación Educativa, elaborados por nuestro Instituto. El Boletín Nº 25 trata la temática de valor agregado en educación, qué es y cómo se usa, mientras que el Nº 26 indaga sobre la evaluación formativa en línea en Uruguay.

Descargue el Boletín Nº 25 aquí  y el Nº 26 aquí.

La Oficina Regional de la UNESCO acaba de publicar los resultados del estudio de Escritura realizado en el marco del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). El trabajo da cuenta de las habilidades de escritura de los alumnos de 3° y 6° de Primaria en 16 países de la región, abordando, así, un área de crucial importancia y enorme complejidad en la formación de los alumnos. Cabe destacar que prácticamente no hay antecedentes de estudios internacionales a gran escala en el área de la Escritura.

Descárguelo aquí.

Julia Leymonié, docente de nuestro Instituto, ha publicado junto a Eduardo Fiore, Martha Varela y María Dibarboure el libro Didáctica de Biología, de la editorial Monteverde, cuya presentación se realizó el pasado 30 de marzo.

El pasado 19 de marzo fue el primer encuentro de la edición 2011 del Diploma en Evaluación de los Aprendizajes, modalidad semipresencial. En esta instancia contamos con 60 participantes, entre maestras de educación común e inicial, profesores de secundaria, de formación docente y de universidades. Asimismo, en esta edición contamos con la participación de la totalidad del equipo docente del Liceo Jubilar (20 profesores).

Más información de este Diploma aquí.

El Instituto de Evaluación Educativa y la Universidad de Aguascalientes en México celebraron un convenio de cooperación por el cual dos estudiantes de posgrado de la casa de estudios mexicana realizarán una pasantía de tres meses en nuestro Instituto. La socióloga Rocío Sepúlveda Hernández y el psicólogo Gustavo Mejía Pérez arribaron a nuestro país en febrero y permanecerán hasta mayo mientras realizan su tesis de Maestría en Investigación Educativa, bajo la orientación del Director del IEE, Prof. Mag. Pedro Ravela. Durante su pasantía, realizarán entrevistas en profundidad a maestros de tercero, cuarto, quinto y sexto de Educación Primaria.

Las integrantes de nuestro Instituto Beatriz Picaroni, Graciela Loureiro y Jennifer Vinas-Forcade publicaron artículos en el tercer volumen de la revista académica Páginas de Educación de la Universidad Católica. El artículo de Loureiro y Picaroni se titula Qué matemática se enseña en aulas de sexto año de Primaria en escuelas de Latinoamérica y puede consultarse aquí. El artículo de Jennifer Vinas-Forcade se denomina No one size fits all: mainstreaming in the U.S. vs. mainstreaming in Uruguay (No a los talles únicos: inclusión educativa en aulas de Uruguay y Estados Unidos) y puede consultarse aquí.