Extensión

El Instituto se propone la realización de una actividad anual de significación, centrada en la recuperación de la memoria cultural y social del Uruguay. Esta actividad académica permite la comunicación de investigaciones que se desarrollan sobre un tema fijado anualmente, y la publicación del material resultante del ciclo.

En 1999, se realizó el Ciclo A la búsqueda de Francisco Bauzá. 1849–1899, en ocasión de la conmemoración de los 150 años del nacimiento y de los 100 años de la muerte de Francisco Bauzá. Historiador, docente, político y activista social, Bauzá fue una de las personalidades católicas uruguayas más destacadas del siglo XIX.

En 2000, tuvo lugar el Ciclo Arielismo y latinoamericanismo, con motivo de la celebración del centenario de la publicación de Ariel de José Enrique Rodó, un hito en la conformación de una conciencia cultural iberoamericana.

El Ciclo Educadores e inmigrantes. Los casos francés y español, realizado en 2001, se centró en un tema de la historia de la educación uruguaya. El ciclo fue acompañado por una exposición dedicada a las congregaciones francesas que llegaron en el siglo XIX al Uruguay: Padres Betharramitas o Bayoneses, Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul, Hermanas Domínicas de Albi, Hermanos de la Sagrada Familia y Hermanas de San José de Saint-Jean de Maurienne.

Investigación

El Instituto de Historia, en coordinación con el Instituto de Filosofía, viene desarrollando el proyecto Liberalismo y jacobinismo. El mismo se centra en la polémica que tuvo lugar, en 1906, entre José Enrique Rodó y Pedro Díaz; y se propone el estudio de las modalidades y las influencias del pensamiento liberal en ese momento histórico. Comenzado en 2001, el proyecto culminará este año.

En coordinación con la Asociación Uruguaya de Educación Católica (AUDEC), el Instituto ha iniciado el proyecto AUDEC, en una perspectiva histórica. Esta investigación aborda el análisis de las diferentes instancias de coordinación de la educación católica desde fines del siglo XIX hasta comienzos del siglo XXI, y aspira a desarrollar la conciencia histórica de las instituciones educativas y otros miembros de la Asociación.